辽宁教育·教研版 (2021年10期) 电子版

目录

卷首丨对话文本：读出自己的思考

语文教学中，教师引领学生与作品文本对话，在解读作品的同时也在缔造作品，因为作品在完成的那一刻不再只属于作者，而是属于接受作品的每一个人，包括老师、学生。 “《秋天的懷念》这篇作品，没什么深奥的字词、晦涩的语句”，教学伊始，执教老师就把信任的...

关注丨基于统编教材　发展语文教师的学科关键能力

培育和发展学生核心素养是实现立德树人根本任务的必然选择和重要举措。统编语文教材编写理念的核心目标是立德树人，双线组元的精心安排、中华优秀传统文化的大量融入、语文能力的螺旋递进编排、选文内容的内涵增加和《语文园地》相关栏目的关联呈现，都围绕这...

关注丨小学语文名师育人策略对高质量课堂教学的影响

摘要：教师培养学生，既要让他们掌握知识，更要让他们在思想上、精神上成为合格的人。小学语文名师的教学艺术中包含名师的育人策略，我们要向名师学习，真正把立德树人落到实处。纵观名师的经典教学片断，其策略有：层层递进，启发学生;直指核心，震撼学生;...

关注丨形成学科教学能力　提升数学教师学科素养

摘要：数学教师作为教学活动的组织者、合作者、参与者，是影响“数学教学最终目标”达成的重要因素。教学中，教师要提升自身的学科素养，促进教学的高质量发展。要学会用数学的眼光观察数学课程，具备抽象教学本质、重构教学内容的能力;要学会用数学的思维思...

关注丨在初中物理教学中丰富教师学科素养的策略

摘要：物理教师的专业能力与课堂教学高质量发展之间存在着必然的联系，物理教师要从物理观念的视角研究课程，具备课程开发能力;要细致把握物理课程内容，具备课程设计能力 ;要努力提高实验技能，具备实验能力。通过能力的习得与发展，不断丰富自身的学科素...

关注丨课程改革背景下小学道德与法治教师应具备的教学能力

摘要：道德与法治学科作为实现立德树人根本任务的关键学科，要体现国家意志，要倡导正确的生活方式，要培养学生积极向上的道德品质。道德与法治教师作为学生学习的支持者、合作者、指导者，要通过各种途径提升自身的教学能力和教学水平。在教学实践中，小学道...

关注丨初中思政课教师学科素养探究

摘要：初中道德与法治学科具有思想性、人文性、综合性等特点，这对新时期初中思政课教学提出了更高的要求。教师需要不断拓展知识容量，把教学置于专业的学科视野下，将教学内容与教学方法相统一，利用心理学知识把控学生的课堂情感，将法律知识拓展与知识点精...

关注丨聚焦专业素养　提升教学质量

摘要：道德与法治学科具有鲜明的政治属性，担负着立德树人的根本任务，是对学生进行社会主义核心价值观教育的主要学科。着力提升任课教师的专业素养，推动学科教学的高质量发展，是当下小学道德与法治课的发展方向。道德与法治课教师的专业素养主要体现在政治...

关注丨力学笃行　铄懿渊积

摘要：我国基础教育新课程改革已经启动，教师作为课程实施的重要人力资源，其学科素养水平直接影响教学的质量及新课程改革的落实效果。高中历史教师应具备的学科素养可概况为“学术功底”和“德行智慧”两个方面，“学术功底”指的是教师历史专业知识精深，具...

关注丨厘清历史教学三个关系　提高历史学科教学质量

摘要：历史教师担负着培养学生学科核心素养的任务，在教学过程中要注重历史与现实的联系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识;要从学科本质出发，明确史料与历史结论的密切关联，培养学生史料实证的核心素养;要厘清历史教学方...

关注丨以精细化管理助推学校高质量发展

葫芦岛市建昌县新区小学成立于2009年9月，多年来，学校以精细化管理打造特色品牌，注重“精”“细”“实”，让特色文化助推学校高质量发展。 一、文化建设精细化 校园文化是学校历史发展进程中长期积淀形成的文化聚合力，也是一所学校特有的精神烙印。...

关注丨开发精细化管理模式下的特色德育课程

葫芦岛市建昌县新区小学依据2015年教育部制定的《中小学生守则》、2016年9月教育部颁发的《中国学生发展核心素养》、2017年教育部制定的《德育工作指南》以及《辽宁省义务教育地方课程实施意见》，结合学校工作实际，落实葫芦岛市教育局“一地一...

关注丨构建精细化管理模式下的“和美课程”

课程建设是推动学校内涵发展的主线，葫芦岛市建昌县新区小学根据自身特点，在精细化管理模式下，确立了“和美教育”理念，以“內生、适性、实践、发展”为原则，积极整合校内外资源，构建了“重基础、精选择”的“和美课程”。 一、“和美课程”理念及目标 ...

关注丨发挥少先队引领作用　提高学校精细化管理水平

葫芦岛市建昌县新区小学自成立以来，积极推行精细化管理，学校少先队活动发挥了示范引领作用。 一、精益求精，发挥少先队组织优势 《少先队辅导员工作纲要》中明确指出，“加强基层组织建设是少先队工作的基本保障。”我校以加强组织教育、自主教育、实践教...

教苑丨制定目标，整合内容： 小学英语单元整体教学的实践

英语学科核心素养的提出，为英语教师在理论上做了高位引领。在这个大方向下，针对我区小学英语教学课时少、教材内容多、多数教师缺乏整合教材的能力、教学设计更多地强调单课的有效实施，从而使单元教学缺乏方向性、整体性和关联性，学生处于浅层低效学习状态...

教苑丨基于课程标准的小学科学教学目标制定策略

摘要：教学目标是教学的出发点、教学的最终归宿，也是教师进行教学设计、开展课堂教学、对学生进行评价的主要依据。具体操作时，要深入研究和探索布鲁姆教育目标分类理论，对新课程标准中的课程目标、课程内容、课程评价进行系统学习，用新课程改革理念设计目...

教苑丨教材预设典型错例教学的价值与策略研究

摘要：数学教材中预设的典型错例是重要的教学资源。教师要利用这些预设的典型错例，采用“引—比—找—养—改—集—编”等策略进行教学。在教学中，要培养学生评析改错的习惯，提高学生的评析改错能力和反思能力;要使他们掌握学习方法，发展批判性思维能力;...

教苑丨基于数学问题情境　培养学生探究能力

摘要：新知构建中的数学问题情境，能激发学生的探究欲望;综合应用中的问题情境，能诱发学生的探究动力;实践活动中的问题情境，能增强学生的探究体验;学习评价中的问题情境，能提升学生的探究能力。在教师的引导下，通过问题情境，学生能逐步学会用数学视角...

教苑丨在小学数学中开展量感可视化教学的策略

摘要：在小学数学教学中，要注重量感的培养，要从学生的认知特点出发，实施量感可视化教学。在实施过程中，需要创建可视化情境，激发量感学习兴趣;需要设计可视化活动，丰富量感学习体验;需要重视可视化运用，丰实量感学习过程。 关键词：小学数学教学;量...

教苑丨SMART英语翻转课堂教学法的研究与实践

随着新中考改革的不断深入，初中英语教学正在发生质的变化：在教学方法上，由原来课堂“以教师教为中心”转向“以学生学为中心”;在学习方法上，由“侧重知识的记忆和积累”转向“侧重听说讀写译能力的发展”;在学习内容上，由“侧重基础单词和语法”转向“...

教苑丨课内外结合　拓宽语文阅读渠道

阅读对人的成长影响巨大，一本好书甚至能改变人的一生。教会孩子读书，就是给孩子的未来奠基。那么，小学阶段教师该如何拓宽学生的语文阅读渠道，有效开展语文课内外阅读实践活动呢？ 一、故事激趣法 小学生最爱听故事，尤其是低年级的小朋友。在课堂上老师...

教苑丨感悟数学思想　遵循学习规律

数学思想是数学教学的精髓，它让学生在掌握知识与技能的过程中不断去“悟”，在知识的形成过程中不断去体会。随着数学核心素养的提出，学生学习数学，除了要掌握基本的数学知识和技能之外，最重要的是感悟、体会数学中所蕴含的基本数学思想。数学思想是可以支...

教苑丨聚力数学阅读　提升核心素养

摘要：在信息化高速发展的今天，有效利用线上线下的技术，把数学阅读融入教学中，能够培养学生的数学阅读能力，实现深度学习。教师在课堂教学中利用有效的教学手段，把抽象、复杂的数量之间的关系简约地呈现，能够帮助学生更好地阅读理解，从而突破学习的难点...

教苑丨以“361高效课堂教学模式”提高数学教学效率

为了适应新的教育形势，提高教学效率，依据高效课堂改革的要求，结合实际，我校提出了“361高效课堂的教学模式”。“3”即一节课教师引领指导时间占30%（不超过12分钟）;“6”即学生自学、讨论、展示、练习的时间占60%（不少于24分钟）;“1...

教苑丨“四悟助听”教学法在小学音乐欣赏课中的应用

苏霍姆林斯基说：“能够欣赏、懂得欣赏是审美修养的标志之一，离开这点就谈不上理想的音乐教育。”在日常的小学低年级音乐欣赏教学中，我们发现，当熟悉或节奏欢快的音乐响起时，学生会特别兴奋，还没聆听完就手舞足蹈，破坏了聆听氛围，降低了聆听效果;当听...

考试丨感悟中国文化　思辨“写字”与“做人”

一、试题内容 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于...

案例丨聆听与理解：感受民歌的“情”与“味”

我国幅员辽阔，民族众多，民族歌曲是音乐文化的重要组成部分。在小学音乐课中，民族歌曲以其独特的民族旋律、丰富多样的演唱形式、载歌载舞的表现风貌，散发出浓重的艺术色彩。但在小学音乐课的民歌学习过程中，学生常会因自身音乐审美的局限性而导致的欣赏认...

案例丨高中历史学科主题式教学的策略

摘要：在新课程倡导培养历史学科核心素养的当下，特别是在统编教材内容多、课时有限的现实背景下，主题教学成为落实历史学科核心素养的有效载体。主题式课堂教学中，教师不仅要注重对教材资源的高效整合，更要注重历史知识的内涵，从而实现学生历史学科素养的...

视野丨挖掘红色资源　传承红色基因

中国共产党红色资源的珍贵价值，不仅在于它的光辉历史，更在于它在当下依然能带给我们思考和精神滋养。在中国共产党成立100周年之际，为了生动再现党领导人民在辽宁这块土地上的奋斗历程，全面展现辽宁省第十届全民读书节活动成果，围绕党史学习教育，辽宁...