聆听与理解：感受民歌的“情”与“味”

——以《拔根芦柴花》教学为例

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我国幅员辽阔，民族众多，民族歌曲是音乐文化的重要组成部分。在小学音乐课中，民族歌曲以其独特的民族旋律、丰富多样的演唱形式、载歌载舞的表现风貌，散发出浓重的艺术色彩。但在小学音乐课的民歌学习过程中，学生常会因自身音乐审美的局限性而导致的欣赏认知度不足，误以为民歌就是“土味”十足的地方小调，对歌曲里加花变奏的旋律、生涩难懂的歌词以及歌词里的一字多音把握不准。（剩余2234字）

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