上海理工大学学报(社会科学版)

2023年03期

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《上海理工大学学报》是由上海理工大学主办的理工科综合性学术刊物，主要报道系统科学与复杂性科学、能源与动力工程、光电信息与... 展开

类型

双月刊

类别

学术

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危机中的英语专业出路：“外语+”复合型还是专门用途英语？ 摘要：英语专业大规模压缩的危机已来临。面对英语专业语言文学方向的单一定位所带来的危机，外语界提出了“外语+”的复合型人才培养方法，但实施因面临种种挑战难以落地。鉴于此，在“新工科、新医科、新农科、新文科”建设背景下，提出英语专业下面设置专门...

文化互动与译者身份建构 摘要：文化是主体身份的内在规约性，主体可以通过与文化的互动建构自己的身份。理雅各通过各种方法建立儒家思想与基督教义之间的联系，用基督教义来阐释、充实、拓展甚至代替儒家思想。理雅各英译《中庸》的目的是汲取儒家思想，以便更好地为传教服务；而当儒...
基于语料库的政治隐喻及翻译策略研究 摘要：概念隐喻广泛存在于政治话语当中，其翻译对于国家话语体系和国家形象的构建发挥着至关重要的作用。选取《习近平谈治国理政》第三卷中的19个不同主题的语篇作为语料，运用语料库研究方法，结合 Charteris-Black 提出的批评隐喻分析以...
生态翻译学“十化”视角下文字学术语英译 摘要：生态翻译学认为翻译是文本移植。以 K. L. Thern《说文解字叙》译本为语料，从生态翻译学角度探索了汉字结构类术语和汉字形体类术语的英译。在生态翻译学视角下部分译名并不能实现文本的成功移植，对此采用“十化”译法进行改译，研究发现：...

课程思政视角下的研究生英语教材编写策略 摘要：厘清育人目标、着力落实课程思政是新时代研究生英语教材开发过程中的课程思政建设问题。将爱国精神、探究精神、协作精神、学术道德和国际学术交流意识等融入研究生英语课程的思政育人目标，并将其隐性融入到教材编写中。《硕博研究生英语综合教程》的编...
中国学习者语料库研究的多元化转向 摘要：《基于语料库的中国学习者英语特征及应用》由上海交通大学甄凤超教授著述，囊括了其本人从事学术研究以来开展的一系列有关语料库研究的理论探索和学习者英语特征的实证性研究。该书从语义序列、配价型式、搭配配价、词汇覆盖率、词汇知识、预制语块、话...

离心力与向心力 摘要：莫里森在《最蓝的眼睛》里从生存、情感和文化三个方面描写了离心力与向心力的博弈。追求个性主义的离心力与追求种族凝聚力的向心力之间的激烈冲突为黑人提供了在追求种族平等和社会正义的斗争中实现自我的契机。莫里森不仅继承和发扬了黑人文学的优良传...
置辩主体性 摘要：问世于20世纪70年代的《美国志》《球门区》和《大琼斯街》是美国当代小说家唐·德里罗创作初期的优秀作品。通过细绘三部小说中主人公们“退避”行为的缘由、机制与收效，德里罗剖析了当代美国主体性危机的本质，划定了危机处理过程中的误...
海斯特的“反叛”与“回归” 摘要：“颠覆”与“含纳”是指美国著名浪漫主义作家霍桑在《红字》中建构“反叛性”女性话语时与清教父权主流意识形态之间既对抗又依赖的矛盾思想。一方面，霍桑在《红字》中主要通过让女主人公海斯特诉诸于华丽的服饰、拥有神秘力量的波儿以及沉默的生活姿态...

社会历史范式下马克思道德思想的发展、特点及意义 摘要：马克思的道德思想具有社会、历史双重维度，是一种社会历史范式下的道德研究。马克思的道德思想从早期人生理想确立，经唯物史观这一实现路径，到最终实现道德理想，是一个完善的过程，不存在认识论的断裂，也不存在早期马克思和晚期马克思的对立，更不存...
马克思主义意识形态视域下儒学之“本然”“实然”“应然” 摘要：新时代，实现中华民族伟大复兴“中国梦”离不开优秀传统文化的支撑。儒学宗教复位论调的高度上扬，一方面是精神文化需要生成的必然结果，另一方面也冲击着主流意识形态的构建。以马克思主义意识形态相关理论廓清儒学本质，明确儒学的发展样态及其在社会...
恩格斯对科学社会主义的捍卫和发展 摘要：《社会主义从空想到科学的发展》是恩格斯积极回应科学社会主义面临的理论与实践双重挑战的理论成果。面临科学社会主义遭遇理论误读和现实挑战，恩格斯从科学性和价值性双重逻辑视角重释科学社会主义。在剖析和批判资本主义的过程中，恩格斯再次揭示了资...

课程思政协同育人机制与实施路径探索 摘要：基于新时代高校“培养什么样的人，为谁培养人”的核心问题，围绕如何将高等教育从知识与能力的维度推进到价值维度，回归教育“初心”的宗旨。结合工科学生的特点，针对目前存在的人文思想和专业教育的不匹配，思政教育和专业教育的融合不够等问题，根据...
文科类大学生课程思政实践与探索 摘要：高校的课程思政工作事关培养什么样的人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题，在课堂教学中强化政治方向和思想引领，凸显课程的价值引导功能显得尤为重要。结合文科类大学生人文素养类课程的教学经验，在上海理工大学进行强化课程思政要素和环节的“人...
以工程伦理为核心的专业“课程思政2.0”体系构建 摘要：新工科背景下，课程思政建设日趋专业化、细致化，亟需围绕学科专业方向统筹规划课程思政建设，构建同向同行的大思政格局。上海理工大学以“工程伦理”课程建设为核心，系统化构建适用于工科专业的“课程思政2.0”体系。首先，打造具备“国际化”背景...
基于全国辅导员素质能力大赛视角的青年辅导员专业化发展策略 摘要：从全国辅导员素质能力大赛获奖者视角开展青年辅导员专业化发展研究，研究发现：全国优秀青年辅导员年轻化显著、双性化的人格特征突出；且入职3～5年为职业发展和专业能力提升关键期。此外，辅导员专项分工、外在组织环境和经济发展水平等因素对青年辅...
人工智能技术的学科多样性及其与生物医药领域的融合发展 摘要：人工智能的学科多样性及其融合发展趋势，对认识学科数字化智能化发展特征、发现学科交叉融合发展的规律并指导相关学科领域更广泛地数字产业化应用有着重要的价值和指导意义。利用LoetLeydesdorff等提出的学科多样化测评指标体系对人工智...
新工科视域下大学生终身学习力的思考 摘要：终身学习力是助力工科学生适应新时代个体生命成长和职业生涯发展的核心要素，应是推进和深化“新工科”教育教学改革的着力点。从整合知识、能力系统和创造价值三方面来理解新工科背景下终身学习力的内涵。面向未来新工科教育高质量发展，聚焦对工科学生...