以工程伦理为核心的专业“课程思政2.0”体系构建

——以上海理工大学为例

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摘要：新工科背景下，课程思政建设日趋专业化、细致化，亟需围绕学科专业方向统筹规划课程思政建设，构建同向同行的大思政格局。上海理工大学以“工程伦理”课程建设为核心，系统化构建适用于工科专业的“课程思政2.0”体系。首先，打造具备“国际化”背景，“专业化”教材与“系统化”设计的“工程伦理”精品课程。其次，利用工程专业的项目集管理PgMP和敏捷项目管理 ACP 的高效模式，精准构建以“工程伦理”为核心的“课程思政2.0”育人体系。（剩余10119字）

试读结束

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