江苏高教

2022年12期

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《江苏高教》以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，站在高等教育学科前沿，从理论和实践两个方面研究、探索高等教育改革和... 展开

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论教育研究话语的冲突与融通 【摘要】立场不同，角色不同，教育研究话语自然不同。在教育研究的话语世界中，主要存在着由教育行政人员传达的权势话语、专家学者营造的理论话语和一线师生发出的实践话语三类话语系统，三者均是规制、诠释、理解教育事件的独特方式，理当遥相呼应、相得...
拔尖创新人才培养多元目标与单一实现机制的冲突 【摘要】加强拔尖创新人才的自主培养，是研究型大学落实立德树人根本任务的具体体现。研究选取国内六所高水平研究型大学为案例，搜集了与拔尖创新人才培养相关的资料，以文本分析和多案例比较，对中国研究型大学拔尖创新人才培养模式进行剖析，重点揭示培...

大学学术文化：抵及学生心灵深处的隐性课程 【摘要】大学作为高深知识的领地，学问旨趣、思想自由、学科制度、研究范式和学人风范构成其特有的学术文化。对学生学习来说，大学学术文化的影响是潜移默化的、积极的且是学术性的，是一种隐性课程，具有超越时空的集体记忆性、抵及学生心灵深处的内在逻...
高深学问：变革、挑战及价值关涉 【摘要】高深学问经过博雅的理智熏陶、实用主义的改造、后工业时代的泛化过程，进一步强化了其外在的展示功能、信息价值、实用与功利化价值，但其内在价值与精神关怀却有所弱化。这一演变过程在促进高深学问更为完善的同时也为高深学问带来了诸种危机：被...
我国普通高等学校空间分布格局演化及其影响因素 【摘要】改革开放以来，中国普通高等学校经历了高速扩张，在社会经济发展中发挥着越来越重要的作用，但其在空间分布上的不均衡问题也逐渐凸显。文章通过空间分析、数理统计以及文献研究等方法，从省域、市域两种尺度对1984年至2019年中国普通高等...
高校德育的智慧属性及其实现路径 【摘要】大学是智慧的象征，是原始创新的引擎和源泉。智慧的本质在于智德并重，以立德树人作为根本任务的高校德育应把智慧生成纳入教育目标，致力于培养德才兼备的智慧人格。在智慧德育实现路径的选择上，高校宜在德性文化与智性文化相统一、工具理性与价...

知识生产方式转型视域下大学评价的变革与重构 【摘要】大学评价与大学发展相伴而生。随着“双一流”建设迈向新的阶段，社会各界对大学评价的关注和期待更加热切。知识生产方式的悄然变革对大学评价产生了新的影响：评价主体的单一性与多元知识生产主体间的冲突、评估标准的统一性与学科发展特色间的冲...
论大学治理内部主体专业化取向 【摘要】转变治理范式、优化治理结构是推进现代大学治理体系与治理能力现代化的关键。当前我国大学内部治理存在“双肩挑”干部少、专家型行政干部权重式微、年轻专业教师担任行政职位意愿薄弱、治理主体专业化不均衡以及政府、市场与社会外部主体干扰内部...
高校学生管理协同治理的困境与学生管理高质量发展新路径 【摘要】高校治理现代化迫切需要高校学生管理协同治理的有效开展，但在主体困境、组织困境、文化困境三种因素的影响下，高校学生管理的有效协同治理受到阻碍。立足新时代，应通过学生管理高质量发展理念来推动协同治理的真正落地，具体路径包括：坚持高质...
马克思主义生态学视域下高校师生关系的建构 【摘要】学界关于高校师生关系的研究涉及的领域和方向很多，绝大多数都以学科背景（诸如政治学角度、社会学角度、心理学角度等）为视域，其目的在于探索怎样使教师与学生之间的关系在一定条件下实现协调与一致，这是目前学校能够更好地进行教育与教学工作...

英国A Level选考制度的发展动因与内在逻辑 【摘要】英国普通教育高级程度证书（A Level）建立于1951年，是英国高校在招生过程中最认可的学术资格证书考试之一，以自由选考为制度特色。A Level选考制度历经1989年、2000年和2015年三次改革，分别以“扩充课程广度”“...
家庭资本对我国教育代际流动性别差异的影响 【摘要】基于中国综合社会调查CGSS2017年数据，计算中国及各省份教育代际流动指数，构建父母—子女教育转换矩阵，分析中国及不同省份教育代际流动的性别差异，并运用多变量回归分析家庭资本各维度对全国及各省份教育代际流动性别差异的影响。结果...
新工科背景下工程教育人才培养模式的创新性研究 【摘要】新工科建设以人才培养与知识生产互通互构为主要特征，以培育高质量工程教育人才为根本使命。自中国正式加入《华盛顿协议》，中国工程教育便迎来了新的机遇和挑战，根据“新工科”建设的行动路线和“解决复杂工程问题的能力”的教学目标，高校必须...
新文科视域下的高等艺术教育 【摘要】新时代经济社会的变革以及新科技的迅猛发展对当下高等艺术教育提出了新的时代命题。国家从方针、政策层面高屋建瓴地提出了新文科艺术教育理念，以应对新形势对艺术人才培养的特殊要求。文章立足新文科语境，从话语主导与文化自信、交叉融合与科技...

大学教师的苦乐观 【摘要】苦乐观与大学教师信念密切相关，对大学教师职业苦乐属性的认识，会直接影响到大学教师工作积极性的发挥。大学教师的苦乐观是大学教师对自己从事的学术职业的感受。研究型大学教师之苦有上课之苦、导生之苦、科研之苦、考核之苦；大学教师之乐有教...
“内卷”抑或“躺平”：高校激励治理中的教师工作投入选择 【摘要】教师是立教之本、兴教之源。通过各种激励制度，激发、维持和调动教师的工作积极性是高校内部治理的目标追求。研究发现，激励制度的理想和现实之间还存在着制度落差，面对结构性存在的各种激励制度，教师个体既会为“养家糊口”或“职业发展”等目...

化智为慧：智慧教育时代高校智慧教学之“愚”及其治理 【摘要】新一轮信息技术革命为现代大学教育带来诸多挑战，在传统与现代教学理念的相互冲突下，高校传统教学实现向智慧教学的转型成为必然趋势。但当下高校智慧教学存在三个“愚”区：智慧教学过程中智慧技术繁杂、教师主体遮蔽、政策激励不足，使得智慧教...
高职院校“专创融合”课程体系的问题反思与重构 【摘要】创新创业教育是职业教育服务国家创新驱动发展战略的重要抓手。反思当前高职院校的“专创融合”课程体系，主要存在以下问题：课程目标、课程内容与课程结构存在“两张皮”问题，课程实施出现“要素匮乏”问题，课程评价出现“效用缺失”问题。基于...
新工科视域下高等工程实践教学的理性反思与体系改造 【摘要】 “新工科”的提出为高等工程实践教育的改革提供了全新思路与全新方案。为适应和应对这种新发展、新变化，高等工程实践教育正面临一场全面深刻的改造。目前，如何摆脱传统工程实践教学固化的理念、单一老化的平台、割裂与陈旧内容的桎梏，闯出一条...

精神分析视阈下大学生心理危机预防与干预策略研究 【摘要】大学生心理危机干预是当前高校心理健康教育领域一个重要实践课题。弗洛伊德将心理危机解释为自我攻击的一种结果，相继提出了两种心理危机理论。文章运用精神分析理论框架来解析心理危机的内部动力，在此基础上提出大学生心理危机的预防策略和干预...
高校学困生心理干预研究回顾与展望 【摘要】学困生问题是困扰高校人才培养的一大难题。高校学困生致困因素有外因，但更多的是内在心理因素。高校学困生心理干预研究主要涉及相关概念、现状、成因及干预策略等方面。国内外对于高校学困生心理干预的理论研究取得了不少成果，但在实践层面始终...
研究生课题组人际关系社会网络对心理健康的影响研究 【摘要】文章旨在探索研究生课题组的人际关系网络特征及其对研究生心理健康水平的影响，通过调查三个研究生课题组的整体网络数据，发现本研究中不同课题组整体网络形态及结构可分为核心型与平均型；整体网络特征值中，课题组网络特征指标高低分组的标准化...

《江苏高教》2022年总目录 本刊特稿大学讲授方式的功过、处境与挑战阎光才（2.1）大学师生情态的变化：一个值得深究的问题董云川（3.1）高校师生关系：一个重要而亟待加强的研究领域陆根书胡文静（3.8）高等教育公平的两重性：隐藏的不公与想象的公平王建华（4.1...

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