论教育研究话语的冲突与融通

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【摘 要】 立场不同，角色不同，教育研究话语自然不同。在教育研究的话语世界中，主要存在着由教育行政人员传达的权势话语、专家学者营造的理论话语和一线师生发出的实践话语三类话语系统，三者均是规制、诠释、理解教育事件的独特方式，理当遥相呼应、相得益彰，共促教育研究话语体系的繁荣。时下的教育研究话语内含冲突，外显错位，分别表现在行政导向与学术引领的话语博弈，理论言说与实践表达的话语反差，以及育人诉求与逐利倾向的话语失衡等方面，多方角力呈现出“研究繁荣”而“学术式微”的景象。（剩余14843字）

试读结束

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