作文成功之路·高考冲刺

2023年08期

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《作文成功之路》杂志，黑龙江省优质期刊，全国青少年优秀出版物。以挖掘中学生的智能潜力为中心，以解决作文大面积不过关的难题... 展开

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航天梦 古往今来，浩瀚的太空，总是令人神往。古时，因科学技术落后，人类只能仰望太空；如今，人类创造出了“天梯”，从此踏上了探索太空之路。自1992年以来，我国航天事业取得了连战连捷的辉煌成绩，空间技术发展进入了国际先列。从2003年的中国第一艘...
古为今用——《汉书》中的中国智慧 以史为鉴，学史明智关联高考：2022年全国新高考Ⅱ卷、2021年全国甲卷、2020年全国Ⅰ卷作文命题材料皆为回首历史、展望未来、感悟人生，与“以史为鉴，学史明智”这一主题相关联。经典名句：究其终始强弱之变，明鉴戒焉。（语出《汉书...

不为经验遮望眼 北宋哲学家程颢说：“万物皆有理，顺之则易，逆之则难。”我们只有辨清了这个“理”，才能化难为易。杂草在稻农眼中被视为“眼中钉”，因为它会威胁水稻的生长，故需“斩草除根”。也正因如此，人们总经验性地认为杂草是有害于作物的。但实际上，从果农的角度...
点点星光　蔚为汪洋 宽大的帽檐，短小的粗布衫，敞开的衬衫领口，惠特曼作为艺术天空的一颗星，闪耀着名为文学的灿烂。如果说人生漫漫，道阻且长，那么文学如同我们头顶的星光，看似若有若无，却指引着我们人生的方向。不同于书本知识，文学是对人生社会的精神探索，是深入与彻...
原来，声音也有芬芳 又值夏季，窗外丁香花团锦簇。风抚过丁香，也吻过我的面颊。丁香的芬芳弥漫了这个季节，曾有一个女孩的身影也赋予了那一年夏季沁人的芬芳。由于先天缺陷，我不能够正常站立与行走。似乎从有记忆起，我就坐在轮椅上。渐渐懂事后，我羡慕能够上学的孩子，害怕...
我娘柱石哥 外公给他的四个儿女分别取名，铁石、柳石、柱石、洁石，我娘排行老三，叫钟柱石，小辈们都叫她柱石哥。柱石哥有石头一样的冷峻严厉。小时候我和弟弟经常被她打，疯玩忘了写作业会被她打，把家里弄得一团糟会被她打。她从不像别人那样追着撵着我们吃饭，她...

材料作文“正确面对自己的优点和缺点”导写 文题阅读下面的材料，根据要求写作。《孔子家语》中记载孔子对几位学生的评价。孔子说：颜回仁慈，但有时仁慈过分，以致会一味迁就他人，这样反而害了别人；子贡口才很好，却不懂语言的局限，不懂沉默的力量；子路英勇过人，敢作敢为，但有时不懂得谦...
新材料作文“说风”导写 文题 “大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。”（李白《上李邕》） “顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。”（荀子《劝学》） “君子之德风，小人之德草。草上之风，必偃。”（《论语》） “弘扬时代新风建设网络文明”（2022年中国网络文明大会主...
2023年高考全国甲卷作文题导写 2023年高考全国甲卷作文的材料只有一句话，似乎既没有具体的情境导语，也没有具体的写作提示，写作指令“这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章”也司空见惯。乍看，这道作文题不仅没有什么可圈可点的地方，而且似乎给人以一种无从下笔的错觉。可...
2023年高考优秀作文八大看点 在“双减”的教育生态背景下，2023年高考优秀作文可谓星光璀璨，异彩纷呈。如下八大看点，尤为引人瞩目：一、立意：更上层楼有的考生能吃透题意而不拘泥于题意，在精准把握题意的前提下，对题意作进一步的延伸、拓展与深化，大胆地由题意“说下去”“...
主题素材积累与运用之“修身” “修身”，自古以来便是中华民族培养和造就人才的第一要求。在儒学经典《礼记》中，“修身”被视为“齐家、治国、平天下”的前提。“修身”的内涵就是陶冶身心、涵养德性、修持身性，主要是对一个人思想品行、道德情操、人格操守方面的要求。今天，我们已经进...
未必是生活必须，却可为作文加持 《长安三万里》，片长三小时，四十八首诗，观众情难抑。《长安三万里》，这是大唐壮阔河山的距离，也是无数青年现实和理想的距离。设想一下，如果影片不是以诗词为素材，那它还能如此跑火如此迷人吗？歌词作家方文山之所以能够开启流行乐坛新风尚，获得众人...
巧设悬念，扣人心弦 在阅读优秀小说、叙事文章时，常常会被文章中的“故弄玄虚”吸引，并产生一系列联想、想象，促使自己继续阅读、一探究竟。事实上，这种“故弄玄虚”就是作文中的设悬念。合理设置悬念，能够让文章情节跌宕起伏、扣人心弦，引导读者深度阅读、理解文章主题。下...
高中作文如何摆脱陈词滥调 很多同学的作文都存在语言空洞、素材单一、构思不合理等情况，需要高度重视。课程改革，对作文的要求越来越高，必须坚持创新，完善作文结构和内容，增加个性化的语言表达，使作文不再是简单的模仿，避免陈词滥调。那么应该怎样做呢？一、充分挖掘个人的感受...
逆向思维，让作文更出色 许多同学的作文之所以毫无新意，往往与缺少写作技巧和没有个性化的写作思路有关。为了让作文更加有吸引力，激发读者的阅读兴趣，同学们要运用逆向思维，以别具一格而又生动有趣的表达方式，使作文内容跌宕起伏、耐人寻味。下面，教你几个逆向思维的写作技巧。...
读懂话题巧立意，简明有力观点清 话题作文是常见的作文题型，想要写好话题作文，要把握三点，分别为审清题意、巧选素材、精准表达。审清题意是写作的基础，唯有在审清题意的基础上明确文章的立意，才能游刃有余地进行写作。而素材的应用则能够确保文章内容充实，精准的表达则能让抒情与议论相...
精巧构思，妙绘佳篇 构思是写作过程中最为关键的环节，构思精妙与否，往往决定文章的质量及水平。因此，同学们要掌握作文构思的技巧，学会列提纲、打腹稿，明确行文思路。一、仔细揣摩，确定立意作文的构思，主要包括写作内容的确立与写作方法的选择，即处理的是“写什么”与...
提高应用文写作能力的方法 应用文写作能够让同学们的学科知识、逻辑思维和文化修养得到全面发展。切实提高应用文写作教学的质量和效果，能为同学们未来的成功、成才打下坚实基础。一、提升应用文写作能力的重要性写作一直都是语文教学的重要内容，是同学们需要掌握的基本技能，应用...

胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张 郭沫若先生曾在《赠北京中国画院》中写道：“胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张。”诗句揭示了素材积累对于写作的重要意义，即素材积累是写作的基础。只有积累了丰富的语言素材，写起文章才会轻松自如，高考议论文写作更是如此。素材的质量决定作文的质量，作文...
新课改背景下写作教学策略探究 随着新课改的施行，各个学科的教学都在根据新课标进行调整。语文作为各个学段不能缺失的一大“巨头”，自不例外。在初中语文教学中，写作教学一直是重要的内容，而语文学科教学方式的不断变革无疑为写作注入新的生机与活力。在全新的教育大形势下，传统的写作...
浅谈高中语文教学中学生作文兴趣的培养 写作能力是学生综合能力的重要体现，学生在写作时会感觉难度较大，较为吃力。这是由于写作对于学生的综合能力，包括阅读能力、写作能力、语文知识应用能力等以及日常语文知识储备都要求较高，学生如果基础不扎实或者未能掌握写作方法，都会影响作文质量，也不...
跨学科学习视域下的写作教学策略 《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出了设置“跨学科学习”任务群，认为要“引导学生在语文实践活动中，联结课堂内外、学校内外，拓宽语文学习和运用领域；围绕学科学习、社会生活中有意义的话题，开展阅读、梳理、探究、交流等活动，在综合运用多学...
让作文“色香味”俱全 人是通过“视觉”“听觉”“味觉”“嗅觉”“触觉”感受外界事物的，据传，古希腊人发现举杯饮酒时人们的“五官”可共享酒趣，眼可见酒颜，鼻可闻酒香，舌能分辨酒的味道，而耳则被排除在外，于是希腊人想出了一个办法，喝酒前，互相碰一下酒杯，酒杯发出的清...
运用自媒体，培养学生作文升格能力 自媒体指普通民众经过数字强化，和全球知识体系联通后，和他人分享新闻信息的途径。自媒体写作具有平民性、包容性、互动性的特点，随着信息技术不断普及，很多初中学生也能充分利用网络和自媒体展开信息搜索等活动。教师要利用好这一点，引导学生结合自媒体展...
“立德树人”背景下的作文教学实践 “立德树人”是教育的最终目标，培养高素质人才是教育发展的追求。素质教育在学校教育中必不可少，也在学生的成长过程中起着重要作用。高中阶段是学生成长的重要阶段，这一阶段的学习对学生良好品德的形成有着重要作用。在写作的同时接受正确价值观的指引，能...
写作教学中素材积累教学的方法分析 丰富的素材积累，是提高学生写作能力的基础。当前，在初中写作教学中，由于学生缺乏对积累素材的重视，导致写作能力始终不高，不能写出高质量的作文。为此，教师需要运用科学的教学方法，鼓励学生做好日常的素材积累，以提升写作能力。一、素材积累对初中写...
高中作文教学中培养学生创新思维能力的方法 教师在教学活动中关注学生创新思维能力的培养，有效促进教学活动的优化设计，能显著提高教学效果，为高中写作教学的创新创造条件。在新课改背景下，教师可以准确定位创新思维能力培养的现实需求，细化分析教学改革的措施，以指导学生从多角度学习课程知识，提...
分层教学模式在作文教学中的运用 作文教学是语文教学的关键环节，写作教学除了可以帮助初中生发展智力、提升写作能力以及巩固新知外，还可以促进初中生综合素质的提升。由于学生个体和写作知识、技巧等存在诸多差异，所以在写作教学中需要运用分层教学模式。不过，在写作教学中，分层教学依然...
巧妙布局，谋划全文 写作教学是初中语文教学的重要组成部分，能逐渐发展学生的系统化表达思维，丰富学生的语文素养与文化内涵，提升学生的写作能力与思维水平。就初中写作教学而言，学生应当具备作文的全文统筹能力，能根据立意与主题优化文章结构，合理布局，科学谋篇，最终形成...
如何实现群文阅读与作文的融合 群文阅读是将很多文本资源整合起来，按照特定的主题、要求实施教学活动，让学生在阅读多个文本的同时形成创作热情，提升学生的文化积累。高中群文阅读教学过程中可以尝试与写作教学活动相结合，整合阅读教学资源，借由多元文本素材的引导激发学生的创作热情，...
如何指导学生积累写作素材 写作是高中语文教学的重点与难点，也是检验学生学科知识吸收内化和学以致用能力的直接手段。但受写作素材积累不到位或范文写作手法运用不灵活等因素的影响，学生的作文水平参差不齐，整体上仍处于较低水平。本文主要对高中写作教学如何指导学生进行素材积累的...
“时评类”作文写作指导 在新课程改革背景下，高中语文教学中加强“时评类”作文的写作指导是教学实践的重要任务。指导学生写好“时评类”作文，既有助于发展学生的独立个性、培养公民意识，又能提高教师的综合职业水平。基于此，本文以推动课程改革为目的，对高中语文“时评类”作文...
新课程标准下写作教学的策略 新课程标准要求教师在写作教学中更加重视对学生观察、想象和表达能力等的培养，拓宽学生的写作思路，加强对学生创造性思维的训练。基于此，本文从高中写作教学的现状出发，对其中出现的问题进行了深入思考，得出新课程标准下高中作文的教学策略，以帮助高中生...
阅读教学与写作教学的融合之路 阅读能力与写作能力是学生必备的两项基础能力，在语文教学中，如果将阅读教学与写作教学有效融合，可以优化语文教学，帮助学生全面发展。因此，在语文教学中，许多人都主张将阅读教学与写作教学结合起来，使两者形成相辅相成的关系，以提高教学质量，培养学生...
把握中心，跃动思维 在新高考背景下，为了提高作文水平，学生应积极转变学习思路，尝试运用更有效的学习方式，提高学习效率，增强学习能力。为了进一步提高写作技巧，可以借助任务群作文这种新兴的学习方式，把握写作的中心，推动思维发展。一、了解学习理念，认识任务群本质 ...
融合视觉思维，提升写作教学效率 《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）提出，要引导学生“积极观察、感知生活，发展联想和想象能力，激发创造潜能，丰富语言经验，培养语言直觉，提高语言表现力和创造力，提高形象思维能力”。由此可见，教师要注意从感知形象、观察...