如何实现群文阅读与作文的融合

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群文阅读是将很多文本资源整合起来，按照特定的主题、要求实施教学活动，让学生在阅读多个文本的同时形成创作热情，提升学生的文化积累。高中群文阅读教学过程中可以尝试与写作教学活动相结合，整合阅读教学资源，借由多元文本素材的引导激发学生的创作热情，进一步提高学生的作文水平。为探究群文阅读与高中写作教学融合开展的有效方法，现以“五步走模式”为切入点，以组文、研读、评议、构建、迁移为突破口，探讨依靠群文阅读提升高中写作教学质量的有效策略。（剩余3868字）

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