基于同化教学理论的《乡土中国》整本书阅读教学策略
摘 要 在美国认知派教育心理学家奥苏伯尔的同化教学理论指导下，《乡土中国》整本书阅读教学的探索通过把握与原有知识的关联、先行组织者教学策略及其运用、略读、精读、调研及测评等教学环节，引导学生学会阅读学术著作，把握该书的重要观点及价值取向，了解它的学术思想及学术价值，形成观察文化与社会的经验和视角。
关键词 整本书阅读教学策略 同化教学理论 阅读评价
《乡土中国》是费孝通在西南联大和云南大学执教时，根据所讲授的“乡村社会学”课程内容整理而成的14篇学术论文。（剩余4527字）
