中学语文·中旬

2022年06期

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《中学语文》杂志创刊于1958年，现代文学先驱茅盾题写刊名，是我国最早的优秀语文期刊之一。办刊宗旨：倡导教学新的理念，引... 展开

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高中语文课堂深度学习引领模式 摘要深度学习是一种更深层次的学习模式，在这种学习模式下，学生对学习内容积极深入地理解，并结合自己已有的能力素养，全面系统地做出权衡、批判和运用，从而形成新的能力素养。在深度学习中，教师的引领发挥着重要的作用。教师的课堂引领主要有以下四种...

“乐”“趣”联接突破阅读瓶颈 摘要名著导读被纳入初中语文教材体系中，是为了引领学生突破时空限制。它对丰富学生的阅读经验、提升学生的语文素养、构建学生的阅读体系等都具有积极意义。文章审视了在初中语文教学中实施名著导读的价值，聚焦初中名著导读教学的优化策略，力求打造高效...
古诗词教学中情境创设的理想范式 摘要在高中语文教学中，教师要基于情境教学法，创设适合古诗词赏析的情境，将诗化语言转化成日常口语，感受作品内涵，尝试类比对比，体会作品情感，结合背景信息感受作者的心理，在观察生活中体会灵感，还要把握住课堂生成灵活创设各种不同的情境。这些方...
基于同化教学理论的《乡土中国》整本书阅读教学策略 摘要在美国认知派教育心理学家奥苏伯尔的同化教学理论指导下，《乡土中国》整本书阅读教学的探索通过把握与原有知识的关联、先行组织者教学策略及其运用、略读、精读、调研及测评等教学环节，引导学生学会阅读学术著作，把握该书的重要观点及价值取向，了...
基于人文底蕴提升的《论语》整本书阅读实践 摘要人文底蕴蕴含了审美情趣、人文积淀等多个方面。中学生正处于人格形成的关键时期，加强人文底蕴的培养，帮助学生形成良好的素质和人文精神，为他们今后的学习和发展打下坚实的基础，在这个基础上，本文主要针对基于人文底蕴提升的《论语》整本书阅读实...
例谈群文阅读教学 摘要群文阅读，效果明显。在群文组合时要根据各种实际情况安排，要考虑教材内容的互补性，可运用比较的方法，强化学生对知识的认知和学法的掌握，注重知识和技能的迁移，让学生提高各种思维能力。关键词群文阅读实际互补比较迁移群文阅读是...
文学作品鉴赏能力的培养策略 摘要文学作品鉴赏是语文教学中的重要组成部分，借助文学作品鉴赏能有效提升学生的语文综合素质，能实现对学生情操的陶冶、拓宽学生视野以及增强学生言语表达能力的效果。文章通过对高中语文教学培养学生文学作品鉴赏能力的重要性进行深入探讨，旨在探究适...
高中语文群文阅读教学探索 摘要群文阅读强调基于整体着手，并在基础上将同类型文本相整合，引领学生在阅读提升语言水平和语文综合素养。所以，应用于高中语文阅读教学能较好地拓宽学生阅读视野，提升阅读教学质量。对此，本文从多方面分析高中语文古典诗歌群文阅读教学策略，望给予...
微写作教学的“八微”真经 摘要 “微写作教学”是由“微博”和“微课”引发而来的。“微写作教学”发源于小学高年级阶段，此时的小学生作文教学几乎都是微写作教学。本文主要立足于初中乃至高中阶段，抓住微课内质，立足于课堂教学，内容涉及微指导、微批语、微评讲、微知识、微命题...
基于生命成长的写作教学 摘要写作，是一种生命的成长。初中学生又具有自主性、可塑性，他们的思维活跃、嗅觉敏感，写作能力存在不同的差别。因此作为语文教师，不能用统一的标准、统一的任务给学生下达写作任务，我们要善于尊重学生的个性特点，引导学生写出富有生命力的文章。 ...
基于“事例+”的作文思维路径探索 摘要作文教学关键在思维。当前学生的写作现状是不会思考、不善思考。笔者尝试从事例入手，通过“事例+概括”“事例+假设”“事例+分类”“事例+寻理”从而打开思路，生发观点，破解“不会思维”的难题，让学生掌握一种必要的思维路径。关键词事例...
以《伶官传序》为例谈论述文的写作 摘要 “能写论述类、实用类和文学类文章”是《考试大纲》关于作文写作提出的文体要求。经过系统的学习，学习者应具备写规范的议论性文章、实用类文章和文学类文章的能力，这是基本的要求。而要写出符合要求的文章，了解文章的基本特征和写作的基本要求至关...

基于反差视角品读聚散之情 摘要《雨霖铃·寒蝉凄切》是宋代著名词人柳永的作品。反差手法是文学创作的常见手法。基于反差视角，赏析柳永《雨霖铃·寒蝉凄切》意蕴，体会词人丰富而细腻、真实而感人的内心世界，进而提高学生的鉴赏与审美能力。关键词柳永 ...
论从“思想性解读”向“审美性解读”的转型 摘要在语文教学活动看似师生互动频繁、场面热闹的背后，“语文教学迷失本位”的问题日渐严重。追根溯源，作为教学筹备阶段的文本解读出现偏差：误读、偏读，不可避免地起了“帮凶”的作用，直接助长了“非语文化”，甚至“去语文化”流弊的肆虐、蔓延。本...
寄情山水多维解读 摘要中国文人自古就有寄情山水的情结，山水之间的乐趣令人心驰神往，古代文人通过游记和山水诗歌将寄情山水的足迹流传了下来，但文人雅士寄情山水的背后多是被迫放弃社会责任的无奈感。本文以人教版八年级《小石潭记》这一篇山水游记的佳作为例，通过分析...
“物哀美学”在《故都的秋》中实现的三重内涵 摘要郁达夫先生的《故都的秋》中，“清”“静”“悲凉”与作者的情感形成映照，蕴含着他独特的审美情趣，体现出物哀美学的思想。本文以物哀美学的视角来对《故都的秋》中蕴藏的内涵进行深入的剖析，从秋之悲凉、词之细腻、情之真切三个层面来感受作者在作...
父爱动人彰显文学魅力 摘要《背影》是现代作家朱自清于1925年创作的一篇回忆性散文，用朴素的语言，将父亲对孩子的爱淋漓尽致地表达出来。本文通过剖析文章的主题思想、选材、立意、结构、语言及人物描写手法等方面，深层次地体会和认知这篇文章，感受其中蕴含的人文情怀，...
评点式文本的教学价值探析 摘要从课程论的角度来考察评点式文本，其教学价值主要表现在三个方面：在文本解读方面，评点内容有助于提高学生自主阅读的效果；在读写方法方面，它为学生作出了方法上示范；在课堂教学方面，评点式文本不仅拓展了教学对话的空间，而且有助于教师以此开展...
一曲琵琶天涯恨两行清泪伤昔情 摘要《琵琶行》是长篇叙事诗的名作，也是“长庆体”诗作的代表作，显示着诗人白居易高超的叙事技巧。整首诗叙事谨严，情节环环相扣；构思巧妙，设计了大故事套小故事的叙事结构，设计了明暗两条叙事线索并行，最后双线交织于诗歌的主旨；整首诗在叙事上有...
深度解读《乡土中国》（四） 摘要乡土中国长期稳固存在的重要原因，是族权和绅权的稳定性。乡土社会中的族长，是族权与神权的结合体，是威权统治的化身，掌握开启祠堂、祭祀先祖的大权。族长通过祭祀等活动，获得与祖先直接沟通的权利，主持各种慎终追远的仪式，并代表祖先祝愿宗族瓜...

探寻写作“生动”的名师课例密码 摘要在写作教学中，实现习作内容“生动具体”的方法和路径诸多，本文由名师写作教学课例切入，觅寻写作“生动”的密码：创设交际写作的具体活动，引导循阶而上的具体描摹，探寻拉长时间的具体方法，设计关注自我的具体话题等。关键词名师课例作文指...
跨媒介融合：戏剧表演艺术的坚守与突围 摘要传统戏剧教学有厚文学性薄表演性和厚表演性薄文学性两种倾向。教学《窦娥冤》《哈姆莱特》时尝试以项目式学习为载体依据戏剧外在情境理论和内在动机理论，从项目学习主题、项目学习实施、项目学习反思三个方面阐述跨媒介融合戏剧教学策略，以实现戏剧...
选点聚焦梳理、探究与运用并举 摘要 “语言积累、梳理与探究”是高中新课标规定的学习任务群，既有专门的学习任务，又贯串于其他所有的学习任务群。如何在其他学习任务群中落实“语言积累、梳理与探究”教学任务，是当前高中语文新教材教学一项需要探索的课题。本文陈述了在《阿Q正传》...
高中语文阅读素养发展的现状、问题及对策 摘要高中语文阅读素养在发展中面临深度阅读课程尤其是思辨类专题阅读缺失、阅读策略教学尤其是整本书阅读策略缺失、阅读展示平台尤其是口语的成果展示缺失、校园跨媒介阅读资源尤其是智慧阅读空间缺失、学生家庭阅读引导尤其缺乏习惯养成指导缺失等问题，...
语文教学中生命教育的突围路径 摘要在语文教学中加强学生对生命的认知教育，有利于培养学生热爱生命、珍惜生命、敬畏生命，也有利于培养学生健全的人格和正确价值观及人生的形成。在新时期“双减“背景下，作为语文教师应该深入挖掘初中语文教材中关于生命教育的资源，创新教学方式，厚...

中考语言运用类试题分析及测评策略探究 摘要新课标提出语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程，这表明了语言文字运用至关重要，这在考题中有突出的表现。这一现象为语言文字运用研究打开了一个新的突破口。中学语文教师可以从中考语言文字运用类试题的命题依据以及命题特点来探究...
新高考诗歌鉴赏大数据精准教学研究 摘要古诗词是中华文化宝库当中的重要组成部分，它所展现出来的文化魅力尤为显著。在信息技术的引领下，老师要开展更为新型的古诗词教学活动，以此来吸引学生的注意力，发挥出大数据的优势和作用，实现精准化教学，进一步提升古诗词鉴赏教学的成效。关键...

爱国情怀驻心间 摘要本文对如何培养中学生的爱国情怀进行分析研究。文章在分析了培养爱国情怀意义的基础上，就如何培养中学生爱国情怀提出了一些有益的措施。希望本文能给予有关工作者一定的启发与帮助，在加强中学生爱国教育的同时，增强我国青少年的新时代责任和担当意...
语文课堂提问的策略探究 摘要教师的工作本身具有很大的艺术性，我们要想把语文课当作一种艺术来对待，就需要首先把自己当作艺术家。语文教师在自己的教学工作中，要注重学生质疑能力的培养。我们的学生在课堂上只知道肯定，不懂得对问题的质疑，就找不到思考的动力和源泉，学生学...
在语文教学中渗透中华传统文化 摘要中华传统文化的学习一直贯穿语文学习的始终，其在传统语文课堂教学和现代语文课堂中的学习方式也呈现出不同的特点。古诗词和文言文是中华传统文化传播的重要载体，对学生学习产生着至关重要的影响。本文以这两类课堂为例，结合教学实践，分析现代语文...
诗画天地思辨明知 摘要诗歌教学一直以来都是高中语文教学的重点，传统模式下的诗歌教学是教师向学生单方面的知识“灌输”，学生缺乏足够的兴趣和热情，造成教学效果不佳。高中语文诗歌教学创新符合新课程改革的要求，其根本目的是在提高诗歌教学质量和效率的同时，促进学生...
论杜甫诗歌对学生“三观”建构的教学价值 摘要中学语文教材中的杜甫诗歌具有丰富的意蕴，包涵了赞美祖国河山、感怀伤时、关注民生、忧心国家安危以及乐观面对挫折的情感价值以及人生观点。此类情感与人物性格在中学生的“三观”意识建构中具有重要的引导意义，有利于培养学生的审美意识和爱国情怀...
初中语文整本书深度阅读教学有效性研究 摘要初中语文教材名著导读环节是“整本书阅读”的具体体现，其作为深度阅读的优质载体，可以提高学生的阅读素养，促进其审美素养发展。但在具体的阅读教学中，一些教师采取与单篇阅读教学相似的方法进行授课，导致整本书阅读教学实效性降低。因此，在《钢...
群文阅读在高中语文教学中的实践研究 摘要在高中语文教学中开展群文阅读活动，能够从课程层面以及教学层面突破教材拘囿，从而开拓学生的学习思路，培养其优秀的语文学习习惯，提升其阅读品味和理解能力。现阶段高中语文阅读教学中，存在忽视阅读兴趣培养的问题，为了满足新课程改革需求，高中...