技术支持下的高中生物学单元整体教学设计

——以“细胞的结构”为例

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《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》强调，教师在教学中应注重知识的系统性和整体性，同时关注学科间的联系，并将科学知识与技术、社会紧密结合[1]。在此背景下，单元整体教学设计作为一种有效的教学策略，将零散知识点整合到主题单元中，能促进学生系统学习和掌握知识，形成并发展系统思维[2]。（剩余4616字）

试读结束

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