人工智能背景下小学英语“3A”教学模式探索

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中国学生发展核心素养总体框架提出，要以学生的发展为最终目的，着力提升学生面对复杂而真实情境的应变与问题解决能力，使之成为个体在持续发展中的必备品格和关键能力[1]。复杂情境中的问题往往需要学生综合运用多学科的知识与技能来解决，跨学科教学因为其具备培养综合应用学科知识和能力的特征，备受课程改革者的关注与推崇[2]。（剩余4985字）

试读结束

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