刍议教材“二次开发”的若干视角

——以人教A版“总体离散程度的估计（第1课时）”教学为例

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《普通高中数学课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“《课标》"）在“实施建议”部分指出：“要便于教师教学设计，创设教学情境、提出合适问题、有效组织教学；要为教师自主选择、增补和调整教学内容预留必要空间.”]正基于此，在日常教学中，如果能够对教材部分内容进行适当的“二次开发”，以便进一步（剩余6646字）

试读结束

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