“自然空间中的秩序重构”高中美术教学策略探究

——以“落花落叶的重生艺术”一课为例

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摘要 本文以“落花落叶的重生艺术”一课为例，探讨了自然空间中的艺术教学实践。实践中，学生从自然空间审美序列的渗透和创生秩序的分解，以及思想境界的再造等方面展开深入研究，学习自然艺术的美学特征与表现方法，培养学生对大自然的审美情感，激发热爱生活、保护环境的社会责任感。

关键词 自然空间 高中美术 秩序重构 教学策略

《普通高中美术课程标准（2017年版2020年修订）》（以下简称“高中美术课标”）明确了普通高中美术课程以立德树人为根本任务，通过以美育人，引导学生以自主、合作、探究的方式参与美术学习，学会在现实生活情境中发现、提出和分析问题，综合运用美术学科及跨学科知识与技能解决问题，增强社会责任感，形成高中生必备的图像识读、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解等美术学科核心素养。（剩余4023字）