基于历史思维能力培养的“学史方法”栏目教学策略研究

——以2024年版七年级上册历史教材为例

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摘 要：历史思维能力的培养，可在贯彻课标精神、落实核心素养的同时，给以历史教学富有学科特性与学科价值的具体参照。基于此，本文根据2024年版初中统编历史教材七年级上册“学史方法”栏目体现出的具体课例与方法论凝练结合，学术性与教育性兼备，规整框架与待拓空间并存等特点进行解构。提出优化教学次序，实现知识与方法融通；增进栏目开发，发挥师生互动优势；活用核心概念，建构适恰的概念体系等教学策略。（剩余5984字）

试读结束

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