试论高中历史学术情境的构建

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘 要：学术情境在教学中有助于提高教学深度，培养学生的思辨能力。课堂教学中的学术情境与教育测量中的学术情境各有侧重，前者侧重于教学，落脚点在“学”；后者侧重于评价，落脚点在“评”。学术情境构建路径有二，一是围绕史学方法构建，二是围绕史学争论构建。构建学术情境时应注意避免断章取义、适切学生认知水平、问题与学术情境要有适量间距、情境的复杂性和开放性、尽量采用直接史料及不可偏离课标要求。（剩余4293字）

试读结束

目录
monitor