基于发展需求的大概念教学策略

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学科大概念具有本质性、宏观性、可迁移性等特点，其在知识整合、素养涵养等方面具有明显优势。随着统编版教科书的使用，基于单元架构的历史教学得到推广，这种教学法往往都是基于一定的学科大概念展开的。目前学界对于大概念尚没有清晰的界定，中学历史教学需要什么样的大概念，如何科学合理地运用大概念，这些都是值得进一步研究的问题。（剩余4445字）

试读结束

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