党史教学中培育国家认同理念的实践路径

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党史教学能够为培养学生的国家认同提供重要养分，但初中党史教学往往存在内容碎片化、学习目标笼统化、学习过程模式化等缺陷。运用大概念对教学内容进行整合，可以将碎片化、笼统化的知识结构化，有利于培养学生的国家认同。本文尝试以八年级上册《五四运动》一课为例，探讨如何在大概念视阈下进行党史教学，培育初中生的国家认同。（剩余3680字）

试读结束

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