历史教学中的学生弹性思维培养

——以学习苏联解体为例

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“弹性思维”是一种多元化能力，这种思维多元的整合能力不仅能赋予我们解决新问题的能力，还能帮助我们打破神经和心理方面的条条框框，跳出定式思维来看问题。[1]其与众不同的特质体现为一种“自下而上”的思维过程。计算机和大多数动物都不具有弹性思维，这种能力是人类大脑固有的。[2]新课程“新”的核心是一种以人为本，以学生为中心的教育观。（剩余2252字）

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