基于文本解读，把握教学立意的策略研究

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“文本解读”是上海市教委教研室中学历史学科在推行统编教材过程中探索的重要经验之一。文本解读的对象，通常包括课程标准、教科书以及练习册、地图册等配套教材。文本解读的意图，在于破解文本中隐含的历史认识和历史逻辑，揭示文本内涵和编写意图，从而提炼、把握教学立意。本文聚焦统编初中教材文本，结合相关案例，对文本解读的策略提炼如下：

一、破解单元、课标题中核心词的内涵

单元、课的标题是对教科书内容的高度概括与提炼。（剩余4257字）

试读结束

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