基于历史解释素养培养的初中历史作业设计实践

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在历史学科五大核心素养培育目标、双减政策构成的初中历史教学背景下，如何布置作业？怎样在符合规定的前提下布置出有效作业？历史作业应该要兼具以下三项特征：一，激发学生学习兴趣，这就要求作业本身要充满活力；二，遵循因材施教原则，因人而异、分层设计；在以上两项要求的基础之上，还要尽可能地促进学生全面发展[1]，对历史学科而言，则是要辅助培育学生的五大学科核心素养。（剩余4809字）

试读结束

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