整合·淬炼：基于历史新课程单元教学的“学历案”设计研究

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2020年9月，统编版高中历史教材在浙江推广使用。对比之前使用的人民版教材，新教材的知识总量显著增加，历史叙述高度浓缩。如何践行立德树人宗旨，落实学科核心素养，达成学业质量要求？教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所提倡的指向历史学科核心素养深度学习的单元教学，无疑成了广大一线教师秉烛思考的焦点和探索的重点。（剩余3208字）

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