基于深度学习的课堂生成性问题教学策略探讨

——以《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》为例

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深度学习是指“在教师引领下，学生围绕着具有挑战性的学习主题，全身心积极参与、体验成功、获得发展的有意义的学习过程”[1]，也是落实学科核心素养和立德树人价值追求的重要路径，与传统的教学方式在学习动机、学习目标、知识结构、学习方式、思维方式、迁移能力和学习质量评价等方面有较大差异。课堂生成性问题是学生深度学习的结果，是对问题切身体会而延伸出来的一种高层次理解或者情怀，往往以新问题的方式呈现。（剩余4725字）

试读结束

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