基于视域融合构建历史深度教学

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“历史学科知识是培育学科素养的载体，学科活动才是形成学科素养的途径，历史学科知识是不能直接转化为核心素养的。”[1]核心素养的培养意味着从知识传递到知识构建的改变，意味着从表层教学到深度教学的转型。但是，目前深度教学并未真正引起广大师生的高度重视，许多师生对深度教学理念的理解停留在表层，这就使得历史课堂教学转型陷入无形的困境当中，如何构建历史深度教学已经成为一道难题。（剩余4619字）

试读结束

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