行动、主动、生动、能动：初中历史“活动式”作业设计的基本策略

在初中历史学科的作业设计中，立足发展学生的学科核心素养，将“双减”的要求贯彻始终，需要新时代的历史教师具备以下素养。一是转变作业布置观念，从“知识本位，应试导向”转变为“能力本位，素养导向”。二是变革作业布置方法，借助新兴技术手段，激发学生兴趣，调动学生的积极性和主动性。三是培养学生的能力与素养，通过作业提高学生的历史认识水平、历史思维能力、历史核心素养。（剩余5033字）

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