“五新”改革背景下高中思政教师的角色转向研究

当前，我国课堂教学正处于新课标、新教材、新高考、新课程、新评价的“五新”改革时期。笔者在实践中发现，高中思政教师表现出因多元角色冲突引发的不适应问题，亟须明确自身定位、迅速转变角色，以适应“五新”改革。文中探讨了在“五新”改革背景下，为满足新时代中国特色社会主义建设的需求，对照习总书记“六个要”“八个相统一”的要求，思政教师应明确自身定位，按照角色转向的要求，提升思政教学水平，适应新高考，彰显思政教育在学生成长中的现实意义。（剩余2596字）

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