作文教学指导与批改过程研究

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精批细改，将错别字一一勾出；读范文；对于课上写不完的作文，允许学生带回家写；对于学生的作文，篇篇要求完整、优美；作文打分不能高。诸如此类，命题、指导、批改、讲评四个环节都有一系列的条条框框。结果使教师疲劳不堪，负担过重，捡了芝麻丢了西瓜；不能使学生受到实益，丧失了兴趣，对写作敷衍应付，写作成绩难以得到提升。（剩余4335字）

试读结束

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