小学读写结合教学的策略

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新课改和素质教育对教师的日常教学提出了更丰富、更多元的要求，尤其重视教学项目的模块化设计和融合开展。“阅读”和“写作”是小学阶段语文教学的两个重要部分，具有较高的难度层级，两者互融互通，相互促进，具有很大的教学价值。基于这些认识，笔者结合多年教学经验和对相应研究的学习，针对“以读促写”教学存在的一系列问题提出相应的建议，希望能为广大教师带来帮助。（剩余3740字）

试读结束

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