各美其美，美美与共
——浅谈小学作文教学中的“伙伴合作”
在小学写作教学中，多数教师仍扮演着写作要求的提出者、写作评改的主导者的角色，在这种教学模式下，学生就像漂泊在孤岛上的鲁滨孙，只能孤立无援地写作。而且在整个学习过程中，师生之间、学生之间都缺少了民主和谐、积极有效的互动与思维碰撞。因此，必须加大力度寻找“病树”前头的“万木春”。
著名教育理论研究专家吴立岗教授认为，科学的写作教育活动应该做到三点：第一，写作过程是师生共同参与的；第二，写作类实践活动的意义和目的不仅在于让学生掌握相关知识和基本技能，还在于通过互动、交流与合作，培养他们积极向上的人格；第三，在小学的各个阶段，合作和交往都是主要推动力，应该强调写作活动的“群体性”和“合作性”。（剩余3784字）