整体·关联·发展：结构化视域下的单元起始课探索

——以“反比例函数”（第1课时）为例

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摘  要：以“反比例函数”（第1课时）为例，从结构化视角谈如何立足整体，聚焦知识连接点，充分发挥单元起始课的统领价值，凸显知识本质，形成研究路径，在知识结构化的学习过程中发展学生思维的结构化，最终促进素养的发展.

关键词：结构化；单元起始课；核心素养

中图分类号：G633.6  （剩余8213字）

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