追求理解视域下设计数学综合与实践活动

——以“寻找图形的重心”一课为例

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编者按：为了帮助广大教师深入领会《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《标准》）精神，依据《标准》的要求开展教学活动，中国教育学会中学数学教学专业委员会于2022年下半年设立了“义务教育数学课程标准研究（初中）专项课题”. 为了及时反映研究成果，本刊设置“课题研究”专栏，不定期刊登课题研（剩余5513字）

试读结束

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