经历关键过程 发展模型观念

——以“拱桥中的数学”为例

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摘  要：通过项目式学习发展学生的模型观念，提升问题解决能力，关键在于设置有效的活动任务，引领学生经历关键过程. 以“拱桥中的数学”为例，通过引导学生提出并解决“设计拱轴线”“建造主拱圈”两个任务，促使学生在课内经历“发现和提出问题”“建立求解模型”“给出解释建议”三个关键过程，发展模型观（剩余7192字）

试读结束

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