让阅读成为课堂教学的主色调

——基于数学阅读的“平面直角坐标系”案例设计与反思

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摘  要：发展学生的数学阅读能力，既符合课程标准的要求，又符合学生终身学习的目标. 以“平面直角坐标系”一课为例，以数学阅读为核心，建构以学生为中心的数学课堂，将阅读过程中对知识的理解和思维可视化. 以课前阅读为根基，培养学生数学学习的自主性；以课中阅读为核心，聚焦知识技能的内化提升；以课（剩余7350字）

试读结束

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