根植教材理解数学本质 拓展探索提升思维品质

——以一道圆锥曲线习题的探究性教学为例

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中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8284（2025）06-0053-08引用格式．根植教材理解数学本质拓展探索提升思维品质：[J]．中国数学教育（高中版），2025（6）：53-60.

探究性教学是以学生为中心，注重主动探索、问题解决和实践操作的教学方式，旨在引导学生主（剩余9300字）

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