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中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1673-8284（2025）06-0015-06引用格式：．高中数学函数概念学习中的认知冲突分析及对策[J].中国数学教育（高中版），2025（6）：15-20.
一、问题提出
史宁中教授强调，中学阶段应着力强化函数教学，将其作为数学学习的重要主（剩余8617字）
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高中数学函数概念学习中的认知冲突分析及对策
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