凸显学科融合的数学建模教学设计与思考

——以“海岸救生最快路径”为例

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摘  要：对高中数学建模教学面临的困境进行了探讨，给出了“海岸救生最快路径”问题的教学设计解读. 通过创设情境，从问题理解、模型建立、求解分析等多个角度引导学生经历完整的数学建模过程，加深学生对数学建模的理解，让学生熟悉数学建模的一般步骤，掌握运用信息技术进行数据模拟的方法. 通过引入费马（剩余6388字）

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