对教材中“空间中点、直线和平面的向量表示”的深度理解

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摘  要：从教材对“空间中点、直线和平面的向量表示”的论述出发，在基于数学本质理解概念的基础上，从研究一个数学对象的一般观念入手，结合数学概念生成的合理性，实现对教材的深度理解. 厘清了此内容知识和思维的逻辑，达成“何由以知其所以然”的教材理解．

关键词：向量；几何对象；向量表示

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试读结束

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