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摘 要：根据高中数学微专题课的特点和“归类突破”的原则探究微专题课堂模式的构建，并以“数列的递推关系”为例设计指向“归类突破”的微专题复习.
关键词：归类突破；微专题课模式；数列的递推关系
中图分类号：G633.6 文献标识码：A &nb（剩余4091字）
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指向“归类突破”的微专题课模式研究
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