基于“四个理解”的问题驱动教学设计

——以“椭圆及其标准方程”为例

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摘  要：“四个理解”对于学生数学核心素养的落实、数学教学质量的提升、数学教师的专业发展有重要的影响. 数学问题驱动教学是合理设计问题链并推进教学过程的教学模式，在体现数学思维脉络中落实数学核心素养. 以“椭圆及其标准方程”的教学设计为例，将“四个理解”与问题驱动教学创新融合，分析了“四个（剩余7561字）

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