‘’双减“背景下家校合作共对家长焦虑
随着国家颁布“双减”政策，校外辅导被逐渐取缔，家长无法通过校外补课来提高学生成绩，从而产生了焦虑。目前关于家长焦虑的研究已有很多，余雅风、姚真在研究中发现，家长对于学生的教育机会和教育结果的焦虑有所增加，教育中的某些不规范、不合理现象，让家长主观臆想教育资源的稀缺，导致家长焦虑的增强。周序认为，学生和家长其实是一个“焦虑共同体”，在“双减”政策之前，家长产生了“家庭资本是否足够支持孩子教育”的焦虑，大部分家长对于社会阶层纵向流动的诉求也加剧了焦虑。（剩余3717字）