为成长立“限”

——谈如何帮助低年级小学生建立界限感

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【案例描述】

小L又被数学老师喊到办公室，苦着脸跟在老师后面。突然，数学老师接到一个电话，离开办公室前，她交代小L稍等一会儿。

几分钟过去了，老师还没回来。小L从办公室的第一排走到最后一排，又从最后一排晃到第一排。他走到一位老师桌前，指着一个小小的装饰，好奇地询问：“老师，这是什么呀？”这位老师严厉地问：“小L，你来办公室干什么？”小L吓得站在原地，一动不动。（剩余3210字）

试读结束

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