数学教学培养学生批判性思维的特征与策略思考

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

【特设专栏：新青年数学教师工作室】

【摘 要】文章基于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，对批判性思维的内涵进行再审视，指出批判性思维是一种具有学科融合性的综合思维品质，其具有自指性、多向性、跨界性、开放性等特征，而数学教学中培养学生批判性思维的特征兼备系统性、进阶性、情境性及延迟性。基于此，文章以苏科版数学八年级下册“反比例函数的图像与性质”为知识载体，思考指向培养学生批判性思维的数学教学策略。（剩余8059字）

试读结束

目录
monitor