遵循认知规律，让学生从“预学”走向“会学”

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摘 要：教学经验表明，在小学语文教学中开展“预学”，课堂教学会变得比较轻松。但这必须建筑在理想的“预学”上，只有理想的“预学”，学生才可获取阅读感悟，也才能促使学生提高语文学习能力。

关键词：“学”之角度 “预学”重构 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.14.036

在极力提倡语文教学课堂的有效教学、高效教学的情况下，在导学课堂模式的构建中，许多教师都在让学生去多“预学”。（剩余5172字）

试读结束

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