宏观统整·有序推进：小学语文“单元导读课”教学策略

——以部编版语文教材五年级上册第六单元教学为例

摘 要：语文新《课标》强调大单元整体教学，在单元教学开始之前，语文教师要有宏观的视野和整体的规划，以循序渐进地推进单元教学的开展。文章以部编版小学语文五年级上册第六单元教学为例，分别从梳理线索，宏观建构；对标整体，分层设计；科学组织，有序推进等几个方面，探讨了小学语文“单元导读课”教学策略。

关键词：单元导读 宏观建构 分层设计 有序推进 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2023.14.029

“单元导读课”也被称为“单元预备课”，是指在单元教学开始前，通过教师的课堂引导，引发学生对单元所学内容进行提前感知，以形成单元整体印象，理解单元教学重点，为接下来正式单元学习做好准备。（剩余5219字）