智慧化赋能应用型高校教师“三维四阶”培养体系的研究与实践

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［摘 要］应用型高校教师教学能力培养具有“教学实践性、应用设计性、培养阶段性”的特征，在培养上存在“教育理念转变、实践教学能力提升、发展动力持续性”等方面亟待解决的问题。基于成人学习理论和应用型高校教师群体发展的规律和特征，构建“三维四阶”全周期培养体系，针对不同发展阶段制定培养方案和课程体系，采用系统化、沉浸式、任务目标式的实践模式，以设立真实项目为牵引，以“发展—评价—激励”融合机制为保障，构建集评估、培训、成长为一体的教师教学发展支持服务平台，激发教师教学发展的内生动力，促进教师专业化、个性化自主发展。（剩余5062字）