空间研创：基于“善耕”文化的 课程资源开发
江苏省苏州市善耕实验小学校是一所始建于1906年的百年老校。2009年以后，由于生源日益增加，校舍空间越发显得局促，限制了课程资源的丰富性，难以创造多样化的学习关系，也不利于为学生提供鲜活的校园生活场景、真实的学习对话情境和舒展的人际交往环境。如何走出这样的困境？当我们有机会对学校进行修缮改造的时候，便力求通过对百年老校空间资源的持续、递进式的寻找、开发和利用，让师生在目光所及、足迹所至处都能获得生命成长，师生共同成为学校课程建设和项目研究的主体，更加凸显学生在校园生活和学习的主体地位。（剩余2364字）
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