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体育教学中，教师要求什么，学生就完成什么，按部就班、机械地執行教师的课前预设现象，导致体育教学的呆板僵化。如何让学生在体育课上学得主动、有动力、有收获，成为主要问题。为此，江苏省以体育教师备课用书《科学的预设 艺术的生成》为蓝本，在2017年3月至2018年7月期间结合苏州市高新区体育教学实施意见，从教师、学生、家长以及教学成果等多方面，构建体育教学中预设、生成、评价一体化的实践途径。（剩余2345字）
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体育教学中预设、生成、评价 一体化教学实践研究
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