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我的课堂教学,每每努力追求一种充满真情的氛围。也许是性格使然,无论是家常课,还是公开教学,我都全身心投入,讲到激动处,激情飞扬;讲到愤慨时,扼腕长叹。可以说,每次课堂教学就是我和学生的一次心灵共振。
课始激情情始生—“感人心者,莫先乎情。”课堂教学是师生双边交流的一种最直接的对话。而课始激情能否激发,则是一节课成功与否的关键。(剩余501字)
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