教师数字能力发展场景：内涵特征、构建框架与实践建议

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摘要：场景是链接数字技术与教育实践的桥梁，也是培养教师数字能力的创新方式。该文对当前教师数字能力发展的问题和需求进行分析后，从内涵特征、构建框架以及实践建议三个方面对构建和应用场景支持教师数字能力发展进行了全面阐释。内涵特征部分强调场景对于挑战性或复杂性实践事件的还原，明确了整体性、复杂性、交互性、创新性以及协同性等特征；构建框架包括构建要素与类型划分，基于文献研究并结合教师数字素养发展规律，该文提出了情境、挑战、选择、结果、反思、技术六个要素，依据设计目标、驱动要素、媒体样态提出了多种适合不同需求的场景类型；实践建议中涉及到规划、资源、实施以及评价四个方面，包括优化教师数字能力发展规划、改造课程资源的样态与设计思路、创新“研训赛用”闭环模式的实施、提升评价的科学性和可解释性。（剩余18507字）