跨学科主题学习中学习方式的影响因素研究

——基于情境学习理论的视角

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摘要：跨学科主题学习对学生核心素养的培养至关重要。为了探索学习者跨学科主题学习的影响因素和路径，该研究基于情境学习理论，提出了跨学科主题学习活动框架及影响因素模型，并结合真实学习活动的实施，采用结构方程模型方法，分析了教学情境感知、教学交互与学习方式的相互作用关系。研究结果发现：（1）教学情境感知对深度学习有显著的直接影响；（2）教学情境感知通过生生交互对深度学习和浅层学习产生间接影响。（剩余19706字）

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